Avaliação a serviço das aprendizagens - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Matricule-se já

Avaliação a serviço das aprendizagens 

Organizadora: Francisca Paris  

 

A prática docente é dinâmica e se constrói no fazer e na reflexão contínua. Dessa maneira, o objetivo desse curso se insere nessa dinâmica, pois trata de situações formais de aprendizagem sobre a Avaliação do ensino e projeto educativo da escola. A formação continuada é essencial para que os educadores brasileiros consigam implementar as mudanças propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas salas de aula. 

Os conteúdos e as atividades digitais abordam as situações cotidianas vividas pelos educadores. O curso é elaborado por professores e especialistas e oferecerá consulta de dúvidas apenas em horário comercial, via e-mail. 


Todo o curso será organizado na modalidade EaD, com uso da plataforma Educa Brasil, disponível no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), sem nenhuma exigência de pré-requisitos dos participantes. Sua comunicação dinâmica, eficiente e produtiva parte desses pressupostos, exigindo apenas uma familiarização com o AVA a partir dos conteúdos e das atividades propostas, o que ocorrerá aos poucos. 


O curso foi estruturado com carga horária total de 60 horas, divididas em 8 módulos de 7,5 horas.  

    Apresentação do curso
  • Vídeo de apresentação do curso
    • Vídeo de apresentação
    • Slides de apresentação do curso
    • Módulo 1 - Por que avaliar?
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação do módulo 1
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 2 - O quê avaliar?
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar - parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 3 - Como avaliar?
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação do módulo 3
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 4 - Avaliações externas
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação do Módulo 4
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 5 - Como planejar utilizando os resultados das avaliações?
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação do módulo 5
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 6 - Autoavaliação e metacognição
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação do módulo
    • Módulo 7 - Avaliação e monitoramento das aprendizagens
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação de Módulo
    • Módulo 8 - Avaliação e capacitação docente
  • Aula 1 - Vídeo de apresentação
    • Vídeo de apresentação do módulo 8
  • Aula 2 - Videoaula parte A
    • Videoaula parte A
    • Slides videoaula parte A
  • Aula 3 - Texto-base parte A
    • Texto-base parte A
  • Aula 4 - Atividades parte A
    • Atividades parte A
  • Aula 5 - Leitura complementar parte A
    • Leitura complementar parte A
  • Aula 6 - Videoaula parte B
    • Videoaula parte B
    • Slides videoaula parte B
  • Aula 7 - Texto-base parte B
    • Texto-base parte B
  • Aula 8 - Atividades parte B
    • Atividades parte B
  • Aula 9 - Leitura complementar parte B
    • Leitura complementar parte B
    • Avaliação do módulo
  • Avaliação do Curso
    • Avaliação do curso

Descrição do curso

Categoria: Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Informações gerais

Conteúdo
  • Módulo 1 - Por que avaliar?
  • Módulo 2 - O quê avaliar?
  • Módulo 3 - Como avaliar?
  • Módulo 4 - Avaliações externas
  • Módulo 5 - Como planejar utilizando os resultados das avaliações?
  • Módulo 6 - Autoavaliação e metacognição
  • Módulo 7 - Avaliação e monitoramento das aprendizagens
  • Módulo 8 - Avaliação e capacitação docente
Objetivo

  • Fornecer o suporte teórico-metodológico necessário para a compreensão da avaliação das aprendizagens e das mudanças necessárias nas escolas; 
  • Compreender a avaliação como uma atividade reflexiva, que nos impulsiona a questionar: por que avaliamos? Que uso damos aos resultados? Como se pode melhorar a qualidade do ensino e a qualidade das aprendizagens? 
  • Fazer o professor assimilar que a tomada de decisões, após as avaliações, vai além da atribuição de uma nota e tem como objetivo auxiliar o estudante a progredir em seu aprendizado; 
  • Conceber os conceitos, as metodologias e a postura pedagógica que alinhavam as reflexões de cada módulo do curso, que, por sua vez, é centrado nos processos avaliativos a serviço das aprendizagens; 
  • Aprimorar a ação didática dos cursistas, motivando-os a exercerem a prática pedagógica à luz dos resultados colhidos nas avaliações escolares; 
  • Possibilitar análises sobre a avaliação das aprendizagens, para que os cursistas possam replanejar e reconstruir os currículos escolares levando em consideração o progresso escolar de cada estudante.


Público-alvo

Educadores, professores e profissionais de gestão educacional que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 

Metodologia

O curso acontece no formato EaD em 8 módulos, com 7,5 h cada um. O ambiente utilizado para gerenciar o curso à distância é a Plataforma Educa Brasil, cujas atividades propostas comportam ferramentas e abordagens adequadas aos participantes, por meio da publicação de textos, vídeos e links para páginas externas ao ambiente e de outras atividades específicas, de acordo com cada área do conhecimento. 

 

Em cada módulo é exigida do participante a leitura do roteiro do módulo, bem como a leitura e análise dos vídeos sugeridos, a leitura da bibliografia indicada e a elaboração das tarefas propostas para as temáticas em questão. 

 



Certificado

Para ter direito à certificação, o cursista deverá completar todos os módulos.

Professores

Francisca Paris 

Organizadora e professora 

Educadora formada em Pedagogia, Especialista em Psicologia e Mestre em Educação. Atuou como professora em todos os níveis da educação escolar – da Educação Infantil ao Ensino Superior. Foi orientadora educacional e coordenadora pedagógica de várias escolas. Na área da Educação Pública, foi diretora de departamento, presidente do Conselho Municipal de Educação e Secretária de Educação de Ribeirão Preto. Atualmente é consultora pedagógica. 


Regina Trinca Severino

Professora

Formada em Pedagogia e Especialista em Psicomotricidade, Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia. Há 40 anos, atua como professora nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Foi coordenadora pedagógica e participou de programas de alfabetização na rede pública pelo MEC. Atualmente, é autora de material didático e trabalha como professora alfabetizadora em uma sala de 1º ano numa escola particular em Ribeirão Preto. 


Tania Regina Levada

Professora

Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Especialista na área de Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP), Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação Campos Salles e Bacharel em Direito pelas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Atuou como professora da Educação Infantil à Pós-Graduação. Foi professora e orientadora educacional de escolas municipais em São Paulo e Ribeirão Preto. Foi secretária do Conselho Municipal de Educação e presidente do Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência de Ribeirão Preto. Autora de artigos sobre inclusão de pessoas com deficiência e direitos humanos. 

 

Rita Spindola

Professora

Educadora formada em Pedagogia, Especialista em Psicopedagogia e Mestra em Educação. Atuou como Professora da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Foi Coordenadora Pedagógica no Ensino Médio. Leitora crítica de materiais didáticos e Assessora Pedagógica em editoras. Atualmente é Diretora do Centro de Estudos Frida Kahlo e Graduanda em Letras. 


Jacob dos Santos Biziak

Professor

Doutor e Mestre em Estudos Literários e Bacharel em Letras pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Fez pesquisa de Pós-doutorado na Universidade de São Paulo (USP) de Ribeirão Preto e na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor do Instituto Federal do Paraná (campus Palmas) e do Instituto Federal de São Paulo (campus Sertãozinho), já atuou como docente no curso de Letras da Unesp (campus Araraquara). Atualmente faz pesquisa de Pós-doutorado no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-Unicamp). 




Comece agora

Matricule-se já
Shutterstock 1477496159